瓦拉米

浮華都市裡生活我想念著

玉山山腳下的瓦拉米天地

瓦拉米山林有沁入心屝的透涼

瓦拉米在雨後的天空是處處動人

站在瓦拉米的高崗上仰望著海闊天空

晨曦前刻瓦拉米的星空閃爍燦爛

遙遠的瓦拉米之夢是否永遠湛藍

讀過經濟學的人都會記得一件事，
在簡化過的函數裡，有二個未知數，
題目給定一個，另一個就用代入求解，
學生們往往只記得如何移項解出答案，
卻忽略題目所代表的經濟含義是什麼。
用簡單的數學式子可以把抽象的經濟觀念歸納與收斂，
但是數學式子只是一樣工具，
我們稱數學為經濟學重要工具也無不可，
若倒因為果，焦點在於數學式子解法，而非經濟含義探討，
這樣子學習經濟學的方向可能走錯了，
尤其是遇到複雜的數學式子或是需要特殊技巧才能推導的式子時，
每每令為數眾多的學子對於經濟學心生排斥，
數學意外成為了重要阻隔工具。
但是數學何罪之有？
運用在課堂上及思考某經濟問題時當然方便，
可是運用在考試上就很有爭議了，考經濟？還是考數學？
藉由數學式學習經濟學有一定的基礎後，
試著以觀念圖形，符號，文字取代數學式，
也是重要的一項功課。
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小強的效用函數U=XY,所得為16,而X與Y兩財貨為價格皆為4元,請問當X的價格下跌為2元時,則X最適消費數量因替代效果與所得效果所分別導致的變重量各為多少? A:(0.8,1.2)
（思考：會算出本題答案，只能說解題技巧好，但可以說他經濟程度好嗎？本題對於我們思考替代效果及所得效果又有何助益？）
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