讀過經濟學的人都會記得一件事,
在簡化過的函數裡,有二個未知數,
題目給定一個,另一個就用代入求解,
學生們往往只記得如何移項解出答案,
卻忽略題目所代表的經濟含義是什麼。
用簡單的數學式子可以把抽象的經濟觀念歸納與收斂,
但是數學式子只是一樣工具,
我們稱數學為經濟學重要工具也無不可,
若倒因為果,焦點在於數學式子解法,而非經濟含義探討,
這樣子學習經濟學的方向可能走錯了,
尤其是遇到複雜的數學式子或是需要特殊技巧才能推導的式子時,
每每令為數眾多的學子對於經濟學心生排斥,
數學意外成為了重要阻隔工具。
但是數學何罪之有?
運用在課堂上及思考某經濟問題時當然方便,
可是運用在考試上就很有爭議了,考經濟?還是考數學?
藉由數學式學習經濟學有一定的基礎後,
試著以觀念圖形,符號,文字取代數學式,
也是重要的一項功課。
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小強的效用函數U=XY,所得為16,而X與Y兩財貨為價格皆為4元,請問當X的價格下跌為2元時,則X最適消費數量因替代效果與所得效果所分別導致的變重量各為多少? A:(0.8,1.2)
(思考:會算出本題答案,只能說解題技巧好,但可以說他經濟程度好嗎?本題對於我們思考替代效果及所得效果又有何助益?)
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